全校少于150人 全国653所华小人数下降敲警钟

华裔生育率持续下滑与少子化现象，对华小的发展带来明显冲击。

截至2025年11月30日，全国1303所华小的在籍学生总人数为46万3988人，较2024年减少了2万6526人，值得关注。

2024年的华小学生总人数为49万514人。

根据教总发布的《2025年华小课题回顾报告》，华裔少子化对华小学生人数产生显著影响，也对华小的发展带来一定冲击。

全国现有1303所华小，不包括已停办的霹雳太平十八丁老港培智华小。

华小教师人数为3万5258人，其中具备大学学历者占92.4%。

微型学校数量激增

报告显示，在现有华小中，学生少于150人的微型学校共有653所，占全国华小总数的一半，其中有13所学校学生少于10人。

教总指出：“因此，如何在维持教育质量的同时，妥善解决微型学校的生存与发展问题，是未来华小教育规划的重要课题。”

非华裔学生比例上升校园更趋多元

报告指出，非华裔学生就读华小的趋势依然明显，且人数持续增长。这显示华小在教育品质、校园文化，以及社会信任等方面具有较强吸引力。

根据教育部截至2025年6月30日的数据，华小的土著学生占18.7%，非土著学生占81.3%。不过，教育部没有进一步细分华小学生的具体族群构成，因此无法得知非土著学生中非华裔学生，如印裔学生的具体比例。

教总指出：“保守估计，近几年在华小就读的所有非华裔学生大约占总数的20%左右。随着非华裔学生数量增加，华小校园文化日益多元与包容，这不仅有助于培养学生在多元社会中相互尊重、理解与欣赏不同族群文化的能力，也彰显跨文化沟通与社会和谐的价值。”

差异化教学成为新挑战

教总也指出，学生族群结构的变化带来了新的挑战。其中，非华裔学生的语言背景和家庭语言环境各异，使班级内差异化需求更加明显。

教总强调：“学校与教师必须在不牺牲华文教育核心价值的前提下，兼顾不同学生的学习起点与需求。同时，也必须付出加倍的努力，确保非华裔学生跟得上学习进度，并适应华小的学习环境。”

报告明确指出，华文必须作为华小主要教学媒介语，华文科应以第一语言方式进行教学。非华裔学生的增加或个别需求，绝不能成为改变原则的理由。

“华小不仅是学习华文的场所，更应是以华文为媒介学习各学科知识的重要基地。”

教育蓝图与新课程影响深远

教总呼吁各界密切关注教育部即将推出的《2026–2035年马来西亚教育发展蓝图》。

教总指出：“作为国家教育发展的重要长远规划，这份发展蓝图攸关我国教育未来10年的发展。紧接而来的是2027年新课程的推行，届时现有教学科目的架构与教学时间都会面临调整与重新安排。对华小而言，我们必须确保华文的教学与课程获得保障，绝不能被削弱，以维护华小的核心教育本质。”

教总强调，《2026–2035年马来西亚教育发展蓝图》及2027年新课程的实施，将对华小发展产生深远影响。除了持续关注华小长期面临的问题外，华教工作者必须密切留意教育大蓝图的推行，以及新课程的动向，积极提出建设性意见，确保华文教育在多元教育体系中得到平等对待和合理支持。

呼吁政府重视与公众参与

教总促请政府，在公布有关教育蓝图后，继续聆听各界的建议和反馈，以针对不足之处做出改善。尤其必须确保大蓝图真正反映我国多元社会的现实与需求，为各源流学校的发展提供应有保障，全面提升国家教育的素质和发展。