废墟上的朗朗读书声 加沙复学路露曙光
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随着去年10月以色列与哈马斯（Hamas）达成停火协议（Ceasefire），加沙城的废墟中再次传出了读书声。
英国广播公司（BBC）报道，尽管课堂设在摇晃且拥挤的帐篷里，但对于在战火中中断学业两年的孩子们来说，这标志着生活重建的开始。
现状：从“设施齐全”到“临时帐篷”
曾经的卢尔瓦·阿卜杜勒·瓦哈卜·卡塔尔米学校（Lulwa School）在2024年初被击毁，如今成为了由联合国儿童基金会（Unicef）运作的临时教学点。
- 设施匮乏： 曾经的实验室、电脑室和互联网（Internet）已全部化为乌有，现在没有电，也没有网络。
- 简化课程： 由于资源有限，目前仅教授四门基础科目：阿拉伯语、英语、数学和科学。
- 轮班制度： 全校仅有24名老师，却要服务1100名学生。学校被迫采取每日三班倒的模式，且男女生分天错峰上课。
数据：被战火摧毁的受教育权
- 学校损毁： 根据Unicef的数据，加沙超过 97% 的学校在战争中受损或被摧毁。
- 教育断层： 在加沙65.8万名适龄儿童中，绝大多数人已连续两年失去正式教育。部分家长反映，加上此前的疫情影响，有的孩子已整整掉队四年，甚至连抄写黑板都不会。
- 高昂物价： 生活物资极度匮乏。一根原本仅需1谢克尔（Shekel，等于约马币1.28令吉）的笔记本，如今价格竟然飙升了五倍。
创伤：教育作为“心理疗愈”的场所
对许多孩子而言，返校不仅是为了知识，更是为了心理重建。
- 战争阴影： 全校有超过100名学生失去了一对或其中一位亲人。14岁的奈姆（Naeem）在空袭中失去了母亲，他表示：“虽然现在是帐篷，但能回学校对我非常重要，它填满了我的时间，让我没有时间悲伤。”
- 心理支持： 学校配备了心理咨询师（Counsellor），通过心理社会支持（Psychosocial Support）活动帮助孩子们处理亲眼目睹暴力与死亡，留下的创伤。
阻碍：援助受限与安全隐患
尽管停火协议已生效，但教育重建仍面临巨大阻力：
- 物资受阻： Unicef指出，纸张、钢笔、橡皮等基础文具以及用于心理康复的玩具套装（Toy kits）仍被限制进入加沙。虽然以色列方面表示已履行协议并促进援助，但联合国及多家机构对此表示异议。
- 容量极限： 校长舒海伯博士（Dr Schheiber）表示，附近难民营有大量学生渴望入学，但因教室和人手有限，学校已无法再接收新生。
“我们失去房屋，失去金钱，失去一切，”教师哈比卜（Kholoud Habib）坚定地说，“但知识是我们唯一能给孩子的投资，也是巴勒斯坦人最重要的资本。”
