疫情影响难消 马来西亚小学辍学人数大增

近年来，马来西亚小学阶段的辍学问题愈发严重，尤以边缘化与弱势群体儿童为甚。联合国教科文组织最新数据显示，2022年马来西亚小学生辍学人数达14万5204人，相较2021年增加近20%，显示出一个显着的上升趋势。

马来西亚理科大学教育研究学院教授哈兹里表示，疫情对教育系统的干扰是导致辍学率上升的主要原因。 “疫情打乱了学习进程，并对家庭经济稳定造成冲击，”他解释道，“这加剧了贫困和财务不稳定，迫使许多家庭将生计优先于教育。”

线上教学暴露数码鸿沟

疫情期间，大马的学校转向线上教学，揭示出数码资源匮乏的问题。由于许多家庭缺乏可靠的网络连接或设备，来自偏远地区和低收入家庭的学生难以参与线上课程，被迫中断学业，数码鸿沟导致了教育机会的进一步不平等。

哈兹里强调，为解决辍学问题，需要关注心理健康、家庭支持、教育资源等多方面的障碍。 “社会心理因素，如心理健康、家庭关系、忽视或缺乏教育支持，也会造成学生辍学，”他表示，解决这些潜在障碍对提高入学率、减少辍学至关重要。

弱势群体儿童资源匮乏

UCSI大学社会科学与文科教育系主任扎伊达助理教授指出，边缘化和弱势群体中的儿童特别容易辍学，其中包括残疾儿童、低收入家庭的孩子、难民儿童和原住民。 “这些孩子由于缺乏资源支持和必要的证件，无法入读国民学校，”扎伊达说，“部分家长由于对教育的重要性缺乏认知或因文化因素，未让孩子入学。”

她建议政府采取多方面的措施，包括提供经济援助、改善乡郊基础设施、宣传教育的重要性，推行包容性教育政策等，以营造有利于孩子入学和持续在校的环境。

学业和社会发展受损

根据国库控股研究机构的分析，2020年至2022年疫情导致的长时间学校关闭，让学生的心理健康、学术水平和技能发展大受影响。报告指出，与区域内其他国家相比，马来西亚在2022年的PISA评估成绩尤其是在阅读方面下降幅度更大。

此外，马来西亚迅速老龄化的社会结构也影响了入学率。统计局数据显示，2022年小学新生人数减少至302万，较上一年减少了6万多人，部分原因是出生率的下降。 “自2014年起，入学率的增长便开始放缓，”当局表示。

尽管马来西亚政府已出台减少辍学率的政策，但在执行过程中依然面临诸多挑战，包括资金不足、监管不力以及官僚拖延。哈兹里教授呼吁政府加大对教育政策的支持力度，以确保更为高效的执行，改善教育公平性和包容性，从而为所有学生创造平等的学习机会。

此次辍学问题的暴露为大马教育系统敲响了警钟。如何提供更有力的教育保障，并为儿童营造更加公平、包容的学习环境，将是未来教育政策的关键。