世界银行报告：大马学前教育准备不足
世界银行发布的报告出现令人担忧的数据，在7岁开始上小学的马来西亚儿童中，有24%缺乏入学准备技能，这意味着他们没有上过学前班，导致他们的阅读和理解能力较弱。
《海峡时报》报导，该报告指出，马来西亚每10名4至6岁的儿童中，就有1名没有接受学前教育。
这个问题在多上几年学后就变得更加复杂了。根据该报告，42%的大马学生在5年级或11岁时，未能达到阅读能力水平。 低收入家庭儿童的问题更为严重，61%的儿童在上述阶段的阅读能力水平低下。
因此，世界银行建议大马加强幼儿学习计划，同时承认大马在扩大学前教育方面，出现“值得注意的”情况。报告敦促大马政府考虑为马来西亚儿童提供至少一年的免费义务学前教育，并确保有足够的教师接受学前教育培训。
父母无意愿或难以负担学前教育
世界银行针对大马学前教育提出的改善建议是正确的。教育工作者和一位儿童权益人士说，在大马努力成为高收入经济体的过程中，早期学习阶段至关重要。
根据大马统计局的数据，截至2023年11月，大马有约235万名5岁以下的儿童。
然而，并不是每个家长都有送孩子上学前班的意愿或能力，也不是每个家长都有花时间帮助孩子从小培养阅读能力。
大马半岛东北部吉兰丹的一位教师说，不是每个孩子都有机会上学前班，有些孩子甚至没有时间上小学和中学。他们必须帮助家人谋生，这就以学习发展为代价。
冠病疫情导致多所幼儿园关闭
世界银行在2023年6月发布的另一份报告中指出，大马有 1万6700所政府创办的学前教育机构和 9100所注册的私营学前教育机构。
然而，秋杰路危机儿童中心的共同创始人哈蒂尼博士（Dr Hartini Zainudin）说，这个数字远远不能满足大马的需求。
据她估计，2020-2021年期间，大马约有25%的私立托儿所和幼儿园在冠病疫情期间关闭，再也没有重新营业。
“在这些幼儿园停业之前，马来西亚的学前教育设施就已经不足，因为每个社区都确实需要设立幼儿园和托儿所。”
促政府关注问题
在谈到幼儿教育时，她以新加坡为例，说明了幼儿教育的结构和管理方式。
“在新加坡，幼儿发展机构负责监督学前教育的质量，还提供补贴和支持，确保不同社会经济群体都能负担得起并有机会接受学前教育。”
“大马的最好实施分级补贴制度，让所有收入群体都能负担得起幼儿教育，同时结合质量保证框架，保持较高的教育标准。”
大马教育部长法丽娜（Fadhlina Sidek）早前告诉记者，政府正在实施各种举措来改革国家教育体系。这包括重组学前教育系统和课程来解决教育问题。
“目前，我们的团队正在开展介入行动、参与会议，并开始让教师为这些新的课程框架做好准备。”
