东南亚PISA成绩下滑 大马跌幅最大
东南亚地区的国际学生能力评估计划（PISA）最新分数大幅下滑，其中马来西亚的跌幅最大，超过印尼、泰国和越南。
《星报》报导，在全球范围内，由于各国忙于应对在线课程和冠病疫情带来的学习损失，2022年PISA分数较2018年有所下降。
印尼和泰国的总体得分分别下降了4.09%和4.36%，而大马则从2018年的431分下降到2022年的404分，下降了6.26%。
其中，大马学生在2022年的阅读表现最差。
另外新加坡仍稳居该地区首位，该国唯一下降的领域是阅读，下降1.09%。文莱增幅最大，从423升至439（3.78%）。
尽管菲律宾和柬埔寨在得分表上垫底，但这两个国家在经济合作与发展组织 (OECD) 评估的所有三个领域，即阅读、科学和数学上都有所增长 。
网课拉低学习效果
马来西亚北方大学艺术与科学学院教育学院高级讲师莫哈末阿兹博士表示，导致马来西亚排名下降的因素包括课程的变化和校历的修改。
他说，这些变化可能影响了课程中教授的某些主题的深度和覆盖范围，因为学校被迫转向网上。
他说，这可能会导致学习差距，而这一差距在PISA评估中表现得很明显。
“教育部课程部门呼吁学校适应在线学习，并确保学生能够跟上课程，但这些计划可能因学生不集中注意力或更糟糕的是完全不参加在线课程而脱轨。“
他表示，教师培训不足可能无法让他们为完全转向虚拟教室做好准备。教师在适应在线教学方法方面可能面临挑战，并非所有教育工作者都拥有足够的培训或资源来有效开展虚拟课程。”
他说，像新加坡这样的国家在PISA测试中一直表现出色，因为该国非常重视教师质量、招聘和专业发展。
新加坡注重推理和思维能力
马来西亚理科大学教育研究学院高级讲师兼教育理学学士课程主席努尔贾汉莫哈末博士表示，与其他东盟国家的其他学生相比，新加坡学生拥有并表现出最高水平的思维技能和推理过程。
“在阅读、数学和科学方面表现良好的学生往往比那些表现不佳的学生更能运用批判性思维技能，运用推理过程来解决复杂的问题。”
因此，多位教育专家呼吁政府改进评估机制，应该注重批判性思维和解决问题能力的评估。
