受疫情影响 美国中小学生学习能力下滑
在全球疫情肆虐的背景下，美国中小学生在阅读和数学方面的能力下滑严重，教育界正全力努力挽回这一局面。尤其是那些在疫情爆发时正在上幼儿园的孩子，现在升上3年级，他们在阅读方面明显地比同年龄的高年级学童失去更多基础，追赶速度也更慢。
根据非营利学习评估机构NWEA的数据分析，普通学生需要相当于4.1个月的额外指导，才能赶上疫情前的阅读水平。这一现象引起了广泛的关注，并促使学校和教育机构采取积极措施来帮助学生恢复学习进度。
数学成绩下滑至20年来最低水平
然而，更令人担心的是数学成绩的下降，各校正为如何改善学生的数学能力而加紧努力中。教育分析师指出，远距学习使数学教学变得更加复杂，教师难以通过萤幕指导学生或发现学生在解决数学问题方面的困难。
此外，虽然家长更容易参与子女的阅读学习，但很难一起进行数学练习，导致学生的数学能力普遍下降，这也加剧了在数学成绩方面的种族和社会经济不平等现象。
全美学生的数学成绩一直在不断提升，但最近的数据显示，去年4年级和8年级的数学成绩下滑至约20年来的最低水平，这引起了广泛的担忧。哈佛大学教育研究所教授何有诚（Andrew Ho）表示，这对整个一代人的进步带来了损失。
探讨多种方案 恢复学生学习进度
为了应对这一挑战，一些学校正在利用联邦疫情纾困资金，增加教师人数或试行新的教学方法。例如，阿拉巴马州伯明罕的杰佛逊郡学区使用了疫情补助，为所有中学提供了数学教练，帮助教师学习更好的教学方法。
根据联邦数据，全美约五分之一的公立学校已经拥有了数学教练，这些努力似乎已经开始取得一些回报，例如，杰佛逊郡的中学数学成绩已经开始小幅回升。
专家：恢复速度或不如预期 引发未来就业担忧
然而，教育专家提醒，学生成绩的恢复速度可能不如预期，这引发了对学生进入高中后的表现和他们是否能够顺利进入科学、技术和医学领域的担忧。
纽约州尼亚加拉瀑布地区的评估管理员卡彭（Marcia Capone）表示，要让陷入困境的学生跟上进度需要时间，“我不认为没有希望，但这不会在3年内发生”。
总之，疫情对美国中小学生的学习带来了重大影响，特别是在阅读和数学方面。美国教育界正在不懈努力，希望通过适当的资源和教学方法帮助学生恢复学习进度。
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